Professor da UFPE que embalou bebê de aluna em sala de aula concorre ao Prêmio Razões para Acreditar

Professor da UFPE que embalou bebê de aluna em sala de aula concorre ao Prêmio Razões para Acreditar : O professor Pedro Paes, de 52 anos, que ministra aulas de educação física na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), 

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Fábio Apolinário Maciel/
Marcelo Apolinário Maciel 

FELIZ DIA DAS PROFESSORAS/PROFESSORES 

15/10/2022

Aprender a Aprender: (3/3)

                             Canadá/Ontário (2018)

__ TÓPICOS ATUAIS DA EDUCAÇÃO __

(Atualizar)

1. Inserir no PDE (Plano de desenvolvimento Educacional), as estratégias abaixo discriminadas. Envolvendo neste processo, o maior número possível de representantes do Poder Público e Privado, nos níveis Federal, Estadual e Municipal. Sabendo-se que há a necessidade da atuação de profissionais especialistas nas áreas de artes, psicologia, sociologia, filosofia, economia doméstica, nutricionista, terapeutas comportamentais e ocupacionais para dar suporte (aos profissionais da educação), a demanda (interdisciplinaridade) e sugerir os melhores procedimentos (ações estratégicas) a fim de que os encaminhamentos das demandas identificadas pelo(s) representantes do Conselho Escolar possam ser prontamente disponibilizadas 
2. Divulgar os objetivos gerais do PDE e Disseminar as atribuições do Conselho Escolar. 
3. Definir Projeto de Vida, Aprender a Aprender, colaboratividade e interatividade na Educação (Escola-Família).
4. Reconhecer a importância da práxis educacional Colaborativa, a fim de Envolver as famílias e comunidades nos Projetos Educacionais durante todo o ano letivo. Exemplo: Salas de Leituras compartilhadas, Troca de Livros.
5. Reivindicar Políticas Públicas para a melhoria da qualidade de vida e comunicação dos envolvidos em diferentes situações de aprendizagens inclusive a “Constelação Sistêmica“ selecionando profissionais comprovadamente competentes para abordagens interativas nas diferentes interfaces, atendendo a demanda local, sutil e criativamente 
6. Projeto de Vida (identificar os elementos constitutivos de um Projeto de Vida, tópicos para a pesquisa, desenvolver e utilizar Recursos para a aplicabilidade das competências; colaborativamente (nas diferentes áreas de atividade), ao longo dos anos 
7. Identificar elementos constitutivos do Currículo (Núcleo Comum) do ensino 
8. Identificar elementos constitutivos do Currículo (Parte Diversificada)
9. Identificar e aplicar os elementos constitutivos da Comunicação Verbal e não Verbal ( estabelecendo regras para a “boa convivência” nas diferentes situações de aprendizagens, e nos diferentes espaços das Instituições  Públicas ou não, inclusive no desenvolvimento de Projetos; (com a participação de pelo menos 1( um) componente Representativo do Conselho Escolar/Instituição de Ensino) que providenciará Placas Indicativas nos diferentes espaços públicos e privados.
10. Selecionar pelo menos 5 líderes/turma para mediar ações colaborativas diversas, no âmbito escolar e extra escolar (empoderamento de lideranças) com a colaboração de Profissionais da educação integrantes e não integrantes de instituição de ensino/bairro; (com a participação de pelo menos 1(um) componente Representativo do Conselho Escolar/Instituição de Ensino) a fim de registrar e dar encaminhamento às providências necessárias para o cumprimento da práxis colaborativa das lideranças 
11. Utilizar a prática de Elaboração de  Relatórios(Atas) para Registrar as ações diárias/Decisões dos envolvidos na práxis do coletivo escolar e extra escolar (Com a Participação de pelo menos 1(um) integrante Registrado no Conselho Escolar/Instituição de Ensino)
12. Identificar e atuar colaborativamente, para a práxis colaborativa de pessoas ou grupos que não incorporaram a premissa dos novos Paradigmas Educacionais: APRENDER A APRENDER (com a participação de pelo menos 1(um) componente Representativo do Conselho Escolar/Instituição de Ensino) que utilizará espaços públicos com horários pré determinados de modo a atender a demanda local
13. Selecionar profissionais da educação, na comunidade em que a Escola está inserida, a fim de aplicar a AVALIAÇÃO FORMATIVA , no coletivo; (com a participação de pelo menos 1(um) componente Representativo do Conselho Escolar/Instituição de Ensino)
14. Tópico Educacional: Interatividade (Mídias) para motivar, captar e facilitar doações 
15. Tópico Educacional:(Interação Escola-Família) para “estreitar” as relações entre Famílias e Corpo Docente 
16. Tópico Educacional: Interação Escola-Comunidade (sugestão: Criar Projeto Ágora*/Bairro), para a disseminação “colaborativa-interativa” dos conceitos Sócio-político-filosóficos inseridos na História da Humanidade; Oportunizando o Autoconhecimento e Fundamentando Valores e Virtudes no Homem e na Mulher 
17. Criar Projeto Elo Colaborativo para Empresas e Instituições Públicas e Privadas, a fim de disseminar o conceito de Colaboratividade e Ancorar criativamente esta premissa, através de suportes, tais como: camisetas, bonés, canecas, adesivos, entre outros;Disponibilizando a venda, em loja virtual, com link no portal/site da Instituição, (com a participação de pelo menos 1(um) componente Representativo do Conselho Escolar/Instituição de Ensino). Oportunizando aos líderes/turmas, a obtenção Gratuita de camisas e bonés para a sua identificação na comunidade escolar 
18. Identificar e representar os Elementos da Estética Visual através de Instalações Artísticas Colaborativas, utilizando-as para a Leitura de Imagens, coletiva e interativamente em diferentes interfaces na internet. 
19. Homem-Máquina (Atualizar conceitos teóricos)
20. Programação: Lógica, Linguagem e identificação (nas diferentes interfaces), dos Elementos que constituem o contexto das Poéticas Visuais no Espaço Interativo 
21. Oportunizar a pesquisa de todo o processo do APRENDER A APRENDER nas Instituições (incluindo a práxis colaborativa curricular e extracurricular: do Corpo Docente, Corpo Discente, do Conselho Escolar e Comunidade Escolar em que a Instituição de Ensino encontra-se (inclusive a participação de pelo menos 1(um) componente Representativo do Conselho Escolar/Instituição de Ensino); todo o processo em Portal sob a colaboração e supervisão do Conselho Escolar , que deverá atualizar constantemente o conteúdo a ser consultado quando necessário for, facilitando também, a avaliação formativa da práxis educacional colaborativa 
22. Outros Projetos: Os Projetos/Bairros devem acolher diferentes instituições de ensino, além de oportunizar engajamento de Conselhos Tutelares nas diferentes ações colaborativas, junto a Batalhões de Segurança Pública que poderão regularmente, Promover Palestras para o desenvolvimento da Cultura da Paz (exemplo: temática inteligência Emocional e práticas de meditação).
23. METAVERSO 
24. Há links neste Blog que poderão ser usados para a fundamentação de outros Projetos, a exemplo do Projeto para a Seleção, Coleta e Destino adequado do LIXO doméstico, Empresarial, Industrial e Hospitalar. Lembrando de Aplicar a criatividade, criando NOVOS PRODUTOS a partir do lixo - a exemplo da Reciclagem (Vestuário, Decoração e Alimentação),neste caso,  reduzindo as perdas nutricionais do organismo humano. 👉🏻As prefeituras poderão participar ativamente, de modo a facilitar todo o processo; Alocando recursos e disponibilizando espaços para o efetivo trabalho de reaproveitamento de materiais diversos , pelo destino adequado do lixo 👈🏻

Ágora* Espaço Público destinado a pesquisa/diálogos de temas sócio-político-filosóficos

Fontes de Pesquisa:

A.YouTube (digite em barra de pesquisa):

ElianeApolinario:InovarNoTrabalho?

(sem espaço entre as palavras)

PLAYLISTs:

Propósito de Vida 

Fundamentar Escolas

Saúde 

B. Plataforma da Hotmart:

(Estes infoprodutos foram avaliados com conceito A, por Mestres e Doutores da UFPE _ Universidade Federal de Pernambuco __

https://space.hotmart.com/especialista-aponta-os-novos-paradigmas-/products

C- Educação, Criatividade e Neurociência - Interlocução na prática pedagógica. Cleusa Valério Gabardo/Joulilda dos Reis Taucei/Tania Stoltz. Editora Juruá.

D- Inteligência Socioemocional. Augusto Cury.  Editora GMT. Editores Ltda

E- Inteligência Emocional. Daniel Goleman

F- O Cérebro que Cura. Norman Doidge. Editora Record

G- A arte de saber envelhecer. Annabel Streets e Susan Saunders. Editora Nascente

Aprender a Aprender (2/3)

 

   Ao longo da história da humanidade, as pessoas perceberam que estar ao lado de pessoas tóxicas e narcisistas, trarão prejuízos irreversíveis e excluir estas pessoas do nosso convívio, isto não deve implicar em sofrimento, mas a oportunidade para que estas pessoas busquem o seu melhoramento através do autoconhecimento, inicialmente. Há nestes casos, a necessidade de intervenção de profissionais tais como psicoterapeutas familiares ou psiquiatras para que estes indivíduos aprendam a agir construtiva e criativamente, no contexto familiar e/ ou social.

   Durante a práxis do Projeto de Vida, as famílias envolvidas no contexto também devem ficar atentas aos sintomas de TEA (Transtorno do Espectro Autista), porque a não observação dos sintomas apresentados no cotidiano, poderão causar danos irreparáveis e, consequentemente poderão retardar o processo evolutivo (dos componentes desta família) rumo a uma jornada pré estabelecida(Projeto de Vida), por anos ou décadas.

Importante se faz, manter a avaliação formativa com um olhar atento a fim de “aparar arestas” no momento adequado. Se necessário, procurar ajuda de um profissional da educação para executar esta tarefa eficientemente.

Fonte de pesquisa(Principal):

Prof.Dr. Lucelmo Lacerda Doutor em Educação (PUC-SP _Brasil) INCLUSÃO POR EVIDÊNCIAS (TEA):

Fundamenta a práxis Inclusiva pelos Profissionais da Educação no Brasil (inicialmente a partir das Políticas Públicas a nível de Prefeituras dos diferentes municípios que compõem os Estados Brasileiros.

Continuação… Confira no link o vídeo do YouTube para conhecer o Trabalho do Prof. Dr. Lucelmo Lacerda junto às Prefeituras dos Estados que compõem o Brasil:

https://youtu.be/3NMTG2a-kBA

_Mais conteúdos complementares_

Canal do YouTube: 

ElianeApolinario: InovarNoTrabalho?

Principais Playlists:

FUNDAMENTAR ESCOLAS

Relacionamento: Pais & Filhos

PROPÓSITO DE VIDA 

SAÚDE